中文姓名 | 鄭安安 | ||||
英文姓名 | Ann Cheng/An-An Cheng | ||||
出生年月日 | 1996/7/28 | 性別 | 女 | ||
血型 | A型 | 聯絡電話 | 0986-733828 | ||
dievermessungderwelt728@gmail.com | 聯絡地址 |
南投縣埔里鎮 泰安里樹人三街286號 |
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就讀系科 | 德文科 | 班級 | 四年級A班 |
家庭背景
我出生在台南新營,但是在山城南投埔里長大。爸爸是老師,在國中任教;媽媽是大學裡面的公務員,家裡的經濟情況還算好。三歲的時候經歷了一場可怕的九二一大地震,因為地震的緣故,媽媽工作的大學暫時移到臺北,因此上小學前有段時間在臺北的北投度過。我們一家人都很喜歡閱讀,原本家裡有電視,但是後來媽媽考慮不要讓小孩看太多不良節目,就把電視賣掉了。在家裡幾乎是人手一本書,小時候是爸媽講故事給我聽,長大後自己看也會和他們討論。爸爸也很喜歡看電影,因此我有受到影響,對電影很有興趣,常常週末一家人一起看電影,很喜歡這種感覺。我是家中唯一的小孩,爸媽給予我足夠的自由,但也不會寵我,因此從小我很能夠獨立,和父母的關係也很好,不會有什麼大衝突。父母不會把我當成小孩子,因此讓我有不同看事情的角度。他們希望我有機會可以看看外面的世界,不要被所在的世界侷限。
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求學過程
國小時我轉過三次學,一開始是念學區規定的學校。之後轉到一所私立住校學校,但是後來因為太小不適應住校生活就轉走了,轉到一間人數較少的小學校,名叫桃源國小,在這間小學校我過得十分快樂,學校就位在桃米生態園區附近,在這裡讓我學習接近大自然,也體會大自然的美好。上了國中,學校變大,課業壓力也變重,幾乎每天都會有考試,但是我很認真念,成績慢慢地往上提升,校排名的成績也上升,雖然成績變好了,可是對於這種為了升學而考試的生活覺得很痛苦。 小時候在私立學校有四國語言,英日法西的課程,因此上過一點法文,之後對法文有興趣,從私立學校轉走後,媽媽也請大學學生幫我上過課,從那位學生口中得知文藻這所語言學校,那時候就在心中立下要來文藻的志向,因此國中三年的努力都是為了能進文藻。很幸運透過第一次免試入學就能進文藻,但是一開始進文藻是想學法文,結果因成績的關係選了德文,學了德文後,慢慢去認識這個語言、國家、文化,開始變得很喜歡。一進文藻,四五年級的學姊一個是剛當完交換生回來,另一位正準備去德國交換,從那時候起,就想著以後四年級也要去德國交換。 在文藻體驗了很不同的生活,有住宿舍的經驗、參加社團宿舍管理委員會當幹部、也有在班級擔任幹部的經驗,每一個經驗都讓我學到很多,不同於國中只讀書、考試,在文藻很活潑的學習方式、擔任社團幹部、宿舍大室長、德文系萊茵盃編劇組長的工作雖然有點辛苦,但是都讓我收獲不少。 三年級暑假有個機會和同學去弗萊堡大學上語言班,也趁上課前後去歐洲其他地方遊覽。去了歐洲開了眼界,也覺得很喜歡那邊的生活方式、文化,剛回到台灣還有點不適應。去了一次德國就覺得未來一定要再去。 |
訂定目標
去過德國後,當交換生的目標更確立了。到德國想學的、精進的不止是語言,還希望自己能更獨立,也希望透過和外國人的交流,能夠讓他們知道台灣的好、亞洲的美。我對電影滿有興趣的,想去德國看看未來是否可以在那邊就讀相關的科系,或著有什麼適合我的科系可以就讀,也希望知道自己到底適不適合在德國念大學,算是作為一種考察。也想再去深入的體會當地的生活、文化,更加了解這個國家的一切。
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生涯規劃
在我的生涯規劃中,去德國交換完以後要預備插大的考試,希望能考上臺大或政大的外文系或歐語系繼續精進德文,我希望德文是可以一輩子跟隨我的語言,不是念完書就放棄。也希望可以輔系或雙主修戲劇、電影相關科系,以作為日後去德國念大學的基礎。現在這個社會不再只是看中學歷,因此希望可以在唸書的同時去實習或打工,去學習跟書本上不同的實際知識,也能藉此認知工作的辛苦。未來希望可以將所學的德文與從事工作結合。
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申請動機: 學了一個語言,當然想要到當地去實地走訪,看看自己的實力到哪裡,也藉此訓練自己。剛進文藻的那一年,幾位學姊都去了德國或著剛回來,從他們口中分享的經驗,感覺去當交換生是一個很棒的體驗,因此從那個時候就有出國交換的這個夢想,希望能夠真正到自己學的語言的國家。暑假去了一趟德國,非常喜歡那邊的感覺,更確定要申請交換學生,只不過,交換學生跟上語言班又不大一樣了,時間更長,需要更獨立,但是一定能有更多的體驗及學習。 入學前相關準備: 在去德國交換前,需加強德文聽、說、讀、寫的技能,可以透過德國廣播、電視節目訓練聽力,也可以看一些德文讀物來增進閱讀能力,說的能力加強可能需要透過學校與老師約口說時間。寫的能力可以試著用德文寫日記或交德國筆友或著之前在德國上語言班認識的同學。增強這些能力也可以為日後德文檢定B2或C1做準備。 也需要去深入理解學校所在城市的歷史、文化以及當地人是如何生活的。 入學後計劃: 入學後先去認識德國大學的環境、學生如何自我管理、以及學校的歷史,並探索學校所在的城市,學習如何獨立生活。慢慢利用自己的語言能力與當地人以及同學或其他國家的人溝通,試著讓其他人認識台灣文化、中華文化,希望可以達成文化交流。也希望學著如何以德國人的方式生活。也想在德國多看台灣看不到的德文小說、電影,一方面認識文化,另一方面增強語言能力。 等慢慢熟悉環境、比較能勇敢的與人溝通,在慢慢去其他城市探索,也慢慢去思考自己是否適合在德國讀大學(長期)。也可以去找與電影、戲劇相關的學校。也希望可以去深入認識歐洲其他國家,不只是像觀光客一般的片面認識,而是深入去探索城市的歷史、文化、生活。對環境、上課方式熟悉後,希望試著向當地的學生一樣上課,試著以多思考、多提問的方式來學習,去除掉台式的「背多分」學習。 未來期許: 從德國交換回來後,希望可以把德檢B2及C1證照拿到,也希望可以順利插大,希望能持續念德文,繼續增進語言,同時如果有能力也想輔系或雙主修電影、戲劇相關科系。大學念完後,再去德國研讀碩士或學習實用技能。經由在實地體驗過生活、練習語言,希望可以讓德文更進一步,並在未來能夠流利順暢地輕鬆運用德文。希望未來能將德文運用在工作上。
證書名稱 | 證書日期 | 發證單位 | 證號字號 | 參考圖檔 |
德檢 Goethe Zertifikat Deutsch B1 | 2014/06/03 | 歌德中心 | 601-01-B1-10019-80 |
證書名稱 | 證書日期 | 發證單位 | 證號字號 | 參考圖檔 |
TQC英文輸入 | 2013-06-01 | 數位內容應用與管理系 | 132130700002620 | |
TQC 中文輸入 | 2013-06-01 | 數位內容應用與管理系 | 132130700002610 |
學年 | 學期 | 社團/組織 | 幹部 | 認證 |
102 | 2 | 文學藝術創作研究社 | 文書/學藝/美編組長/部 | |
102 | 2 | 學生宿舍自治管理委員 | 室長 | |
102 | 1 | 文學藝術創作研究社 | 文書/學藝/美編組長/部 | |
102 | 1 | 學生宿舍自治管理委員 | 室長 | |
101 | 2 | 文學藝術創作研究社 | 文書/學藝/美編組長/部 | |
101 | 2 | 愛心服務社 | 社員 | |
101 | 1 | 愛心服務社 | 社員 | |
100 | 2 | 文學藝術創作研究社 | 社員 | |
100 | 1 | 文學藝術創作研究社 | 社員 |
學年 | 學期 | 班級 | 幹部 | 認證 |
102 | 2 | 日五專德文三A | 副總務 | |
101 | 2 | 日五專德文二A | 副班長 |
活動名稱 | 活動類別 | 參與情況 | 主辦單位 | 活動起始日期 | 活動結束日期 | 活動時數 | 備註 | 認證 |
102(2)W-Portfolio E履歷教學課程 | 訓練 | 參與 | 學務處生涯發展中心 | 103/04/30 | 103/04/30 | 1.5 | ||
校外圖書館志工 | 校外服務 | 工作人員 | 埔里鎮立圖書館 | 2013-08-05 | 2013-08-30 | 40 | ||
102學年度學生宿舍自治管理委員會學生幹部訓練? | 訓練 | 參與 | 學生宿務組 | 102/09/04 | 102/09/06 | 20 | ||
第十三屆學生會正副會長普選暨學生議會議員選舉 | 選舉 | 參與 | 學生會/學生議會 | 2013/11/18 | 2013/11/19 | |||
全校學生社團組織-評鑑資料製作講習會--課程資料 | 訓練 | 參與 | 學生會文書部 | 2013/10/26 | 2013/10/26 | 3 | ||
地球永續月系列活動-淨灘活動 | 服務活動 | 參與 | 學生會活動部 | 2013/4/27 | 2013/4/27 | 2 | ||
新生祈福禮 | 講座 | 參與 | 學校 | 2011/1012 | 2011/10/12 | 2小時 | ||
校慶園遊會愛心志工 | 服務隊 | 參與 | 服務學習中心 | 2011/10/23 | 2011/10/23 | 3.5 |
學年 | 學期 | 獎學金名稱 | 金額1 | 認證 |
102 | 1 | 品學兼優獎學金 | ||
101 | 2 | 品學兼優獎學金 | ||
101 | 1 | 品學兼優獎學金 | ||
100 | 2 | 品學兼優獎學金 | ||
100 | 1 | 學業成績優良獎學金 |
學年 | 學期 | 獎懲事由 | 獎懲內容 | 次數 | 認證 |
102 | 2 | 嘉獎 | 擔任副總務,認真負責。 | 1 | |
102 | 2 | 嘉獎 | 宿舍內外務表現優良 | 1 | |
102 | 2 | 嘉獎 | 102學年度「導生評量」依時限認真填答。 | 1 | |
102 | 2 | 嘉獎 | 參與專科部畢聯會畢業紀念冊內頁文案徵稿,表現優異。 | 1 | |
102 | 2 | 嘉獎 | 擔任學生宿舍自治管理委員會室長,表現優異。 | 2 | |
102 | 2 | 嘉獎 | 優質學習環境,表現良好 | 2 | |
102 | 2 | 嘉獎 | 擔任文學藝術創作研究社文書組長,對於社務積極負責 | 2 | |
102 | 1 | 嘉獎 | 102學年度第1學期勞作服務班級營造優質學習環境活動參與表現良好(依據本校學生獎懲辦法 | 2 | |
102 | 1 | 嘉獎 | 擔任學生宿舍自治管理委員會大室長,表現優異。 | 2 | |
102 | 1 | 嘉獎 | 擔任文學藝術創作研究社總務組長,積極投入社務,敏而好學。 | 2 | |
102 | 1 | 嘉獎 | 102學年度園遊會競賽榮獲第一名 | 2 | |
101 | 2 | 小功 | 擔任副班長,做事認真負責。 | 1 | |
101 | 2 | 嘉獎 | 101學年度第2學期勞作服務班級營造優質學習環境活動參與表現良好 | 2 | |
101 | 2 | 嘉獎 | 內外務表現優良 | 1 | |
101 | 2 | 嘉獎 | 代表德文系參加全國德文系萊茵盃戲劇觀摩賽,負責劇本。 | 1 | |
101 | 2 | 嘉獎 | 擔任文學藝術創作研究社文書,對於社務認真負責,表現突出。 | 2 | |
101 | 2 | 嘉獎 | 宿舍內外務表現優良 | 1 | |
101 | 1 | 嘉獎 | 100學年度第2學期勞作服務全學期按時從事勞作服務,維持全勤紀錄。 | 1 | |
101 | 1 | 嘉獎 | 100學年度第2學期勞作服務班級營造優質學習環境活動參與表現良好。 | 2 | |
101 | 1 | 嘉獎 | 擔任文學藝術創作研究社文書,對於社務認真負責,表現突出 | 2 | |
101 | 1 | 嘉獎 | 宿舍內外務表現優良 | 1 | |
101 | 1 | 嘉獎 | 101學年度第1學期勞作服務班級營造優質學習環境活動參與表現良好 | 2 | |
100 | 2 | 嘉獎 | 住宿生內外務表現良好 | 1 | |
100 | 1 | 嘉獎 | 住宿生內外務工作,表現良好。 | 1 |