文藻外語大學W-Portfolio

交換生個人基本資料

中文姓名 賴柏蓁   

英文姓名 Jailene Lai 
性別  女 血型  O
年齡 20 出生日  1997/05/20
身高  161 體重 65 
婚姻狀況  未婚 服役狀況  免兵役

交換生中文自傳

家庭背景
    我是賴柏蓁，來自於鶯歌鎮一小康家庭。家庭成員有奶奶、父母以及兄長等四人。在純樸小鎮裡長大，使我成為一位活潑外向的女性，與鄰里居民間皆有良好的交流。奶奶目前退休於家中，是我許多生活中疑難雜症的請益對象。父親在公司任職於經理一職，而母親也是位晚輩們尊敬的職場女性，平時我與兄長時常同父母親交流學業間學習及職場文化的差異。兄長則是我學習的榜樣之一，其負責並積極進取，目前為了自己的夢想，積極地與上司學習中，更是計畫於畢業後前往國外從事語言教育。受到家庭的影響及啟蒙，我具備了積極、負責以及獨立自主的個性，以奶奶所教授之生活專業知識獨立地生活，學習父母親認真、嚴謹的態度對待各項事務，並以兄長的積極為楷模，時時督促自己成長。
求學過程
    國中時，在書卷中啟蒙了對於語言的熱愛，因此展開了縝密的學習計畫，最終考取享負盛名的文藻外語大學專科部英文系，並取得菁英班名額。選擇語言模組時，由於傾慕日本職場文化以及憧憬於日本歷史文化的演進，因此決定選擇日語組就讀，希望藉由文藻專業師資以及充足資源奠定殷實的基礎，為日後進修鋪陳更多機會。而後英語及日語的修習中，雖經初始懵懂期的挫折，但後藉由堅定的努力以及師長的培育，最後於第三年暑假時便考取了日本語能力檢定N2的成績，隨後英文更是突破自身瓶頸取得多益810的成績。
    除了專注於課業外，因有感於自我磨練不足，也積極參與各項課外活動，以磨練自我待人處事以及組織規劃等能力。除曾參與手語研習社、系學會以及優質學生服務會等多類型社團外，亦曾於四年級時擔任第四十七屆英國語文科畢業公演的公關組組長及第四十七屆上學期畢業生聯誼會副會長一職。活動規劃以及團隊合作中，不僅多次運用本身於菁英班商業模組所習得的知識，並取得實質上的佳績，更造就我擅長團隊合作以及待人處事的個性。此外，我也多次參加各項志工活動，諸如偏鄉國小服務或是國際研討會之志工等，更是多次落實文藻所學，並學習到許多人生體悟以及應對進退等相關經驗。
    文藻課業修習邁入第五年時間，除了開始學期實習實地應用文藻所學外，亦開始實踐規劃已久的交換生計畫。希望透過深入當地生活，除學習更廣泛及深層的日本文化外，亦可交流校級間不同的學習方式，期許可以更墊實自身語言基礎，為日後就業及進修奠定更殷實的基礎。
訂定目標
    交換學生計畫一直是我長久規劃中重要的一環，而為求提升交換之效益，所預定之計畫共包含「深化文化知識」、「實踐課堂所學」以及「促成台日人間之交流」等三方面。
    首先，藉由積極融入當地社會、充分學習學校知識、參訪名勝古蹟以及日本祭典等方式達成深化文化知識的目標。交換生不同於旅客，是長期居住於當地，因此得以與當地人有長時間的接觸。希望透過宿舍生活以及平日活動之探索，強化與日本人的接觸，力求探索不同的國家生活文化。此外，亦希望透過當地交換學校所學知識，得以更符合當地禮儀地參訪各項名勝古蹟及獨特日本祭典，並在具備相關文化知識下，最大化每次實地勘察的效益。
    再者，積極實踐於文藻以及當地交換學校所學之知識。透過課堂間的積極參與、各項活動之參與以及閒暇時參與當地打工，不僅得以實踐日語應用並進而比對在台所學之差異，也可以更加深化所學知識。日本職場文化以及校園內的前後輩關係一直是台人學習日語時較為困難的部分，也是我一直以來的學習瓶頸。希望透過實地與日校師長及同儕之交流，與打工場合的應對進退，得以更加深化此一部分的知識實踐。
    最後，將以更專業的背景知識以及積極的態度，強化與日本人之多方意見交流，並透過社群平台與在台民眾分享及交流。舉凡台日文化差異、專業知識學習之不同，或是台日彼此理解差異等，皆是我想與之深入交流及分享的議題，希望透過交換生之計畫，充實自己的同時亦回饋社會。
生涯規劃
    透過交換生計畫，為往後職涯規劃奠定基礎。藉由深化文化知識及強化專業知識以創造職場競爭力，並同時奠定持續進修，充實自己之各項基礎。
    返台後，預計將於二技二年級業界實習時，尋找在台日商的機會。希望透過文藻以及在日所習得知識，為實習效果增益。以期最大化落實學習、減少產學落，並與此同時盡己所能為台日間之業界交流盡一份心力。
    此外，在二技就讀期間，將開始研讀海關之相關專業項目，預期於畢業後考取國家公職，多方融合語言、商業以及不同層面之專業。希望運用英語及日語專長創造職場競爭力同時，亦可於近似於國家門面之機場處為穩固台日關係之基礎做出貢獻。與此同時亦將積極殷實職場專業基礎及經濟基礎，為日後考取ITI之國際貿易人才專班計畫此一生涯計劃奠定良好基礎。希望透過交換生期間之經驗，以及在文藻修業期間之專業知識累積，可於日後進修以及各項知識學習時最大化其之效益。

交換生學習計畫

 

計畫摘要
    行前準備為使赴日時之學習效益提升，將著重於課程規劃、文化禮儀事項了解以及獎學金等方面為主，透過不同管道多方了解，以期完善準備。而課程方面，將著重於喜愛的文化以及商業方面，與此同時亦會專注於日語研習及學習日本獨有的職場禮儀。
    相信以充分的行前準備，在日交換的積極學習及實踐，將有利於返國後業界實習、日後就業及就業後進修等相關計畫之執行。
赴國外學校前之準備/在國外學校研修之規劃(領域/課程)
赴國外學校前之準備
    在前往日本前，總共有「課程差異比對及經驗請益」、「在地文化及交通充分了解」以及「獎學金申請」等三方面之準備。   
    首先，查詢交換生可修習之課程，比對是否曾在文藻修習過類似課程後，透過網路搜尋系統、圖書資料以及蒐集交換生前輩的意見，多方比對此一課程之獨特性及實用性等，力求在有限的時間內可以根據自身需求得以修習最有利於生涯規劃之課程。此外，亦計畫請益多所交換學校之前輩關於活動建議或與日本人交流時應注意事項等，為課業外之活動發展奠定基本概念。
    第二，為求與日本人初步交流時不致有重大冒犯，且於初至該地時便能有效利用時間熟悉環境，因此除利用網路搜尋系統、圖書資料以及請益交換生前輩外，亦計畫提前三天至一周的時間抵達該地，事先熟悉各項事宜。事先充分了解可提高屆時學習之效益，也可以為融入當地社會奠定良好基礎，故為第二重要之事前準備。
    第三，為使在日期間得以有穩定經濟基礎之同時亦不增加父母之負擔，故將於確立錄取後，著手申請台灣以及日本之獎學金。

在國外學校研修之規劃(領域/課程)     
     在國外學校研修之主要領域將著重於強化文化知識、日語研習以及學習日本職場文化。
     首先，為求強化對日之文化相關知識，除了修習歷史相關課程外，因地理環境深深影響著歷史的演進，故亦規劃修習日本及周邊地理之課程。希望藉由相關課程深入了解日本的文化、歷史，並明晰日本人著眼於世界之觀點。
    第二，修習如日文文法、日文聽力以及日文作文等相關研析課程。係因已請教曾赴日交換之前輩，得知此一類課程通常會以聽取音檔並以簡練文字描述音檔、模仿日本記者撰寫文稿以及組織主題報告等方式呈現，故認為此類型之課程能有效的強化及補足自身之不足。
    第三，透過修習交換學校商業相關的課程，學習當地現今的日本職場文化，並以課堂實際應用、向師長請益以及同儕交流，深入了解較不熟悉的日本職場文化。亦希望與此同時可以精進商業方面之相關知識。
返國後計畫
    返國後，預期計畫有「二技業界實習機構接洽」、「就職計畫執行」以及「他國交換生交流」。
    二技返校後，緊接著便是業界實習。為延續交換生之學習成效、落實所學，希望透過投入在台日商或是日本的職場實習，以期得以最大程度地減少產學落差，並可學習本身較感興趣之行業，為日後就業鋪墊良好的基礎。 
   在接洽實習機構的同時，亦開始著手於畢業後之海關高考。海關一職是為奠定日後考取ITI國際貿易人才專班時所保有的優勢。期許在保持接觸外語的環境工作時亦可殷實經濟基礎。因此，為求畢業後考取海關，需開始著手學習不同領域的專業知識。
   最後則是與前往他國交換的學生進行交流。我相信文化的交流可以開闊視野。因此希望可以透過與各國交換生心得交流，了解各地間對於國際時事的看法以及交換期間所遇之文化衝突等。
未來期許
   在日交換期間，相信自己一定能夠以積極、謙遜的態度，積極融入當地並努力提高學習效益，使此一交換經驗得已成為人生的重要助力。並希望能使日本人對於台灣的印象更加良好的。
   此外，亦期許自己在生涯規劃中的每一環節都能踏實並積極地實行。我相信，以積極的態度、充分的事前準備以及全神貫注的學習，一定能夠使自己在交換期間更加成長。我將帶著文藻所學習的知識、在日學習之知識以及經驗，秉持著嚴謹及積極的態度，持續提升自身職場競爭力並拓展自身視野，以期能為台灣社會發展盡一份綿薄的心力。

交換生語言檢定成績/證書

學年  學期  檢定種類  檢定級數  成績  測驗日期  認證
102  1  大學校院英語能力測驗  第二級  196.00  2013-10-13 

交換生擔任班級及社團幹部記錄

擔任社團幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  社團/組織  幹部  認證
105  1  五專部畢聯會  副社長/副主席/副會長 
103  2  英語辯論社  社員 
103  2  文藻哲學社  社員 
103  1  英語辯論社  社員 
103  1  文藻哲學社  社員 
102  2  手語研習社  活動組長/部長 
102  2  優質學生服務會  社員 
102  2  英文系專科部學會  社員 
102  1  手語研習社  活動組長/部長 
102  1  優質學生服務會  社員 
102  1  英文系專科部學會  社員 
101  2  手語研習社  社員 
101  1  康輔社  社員 


擔任班級幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  班級  幹部  認證
103  2  日五專英文三Ｃ  設備 
103  1  日五專英文三Ｃ  康樂 
101  1  日五專英文一Ｃ  班長 

交換生參與課外活動/服務學習活動紀錄

服務單位  服務內容  服務時間  時數  認證
推廣部翻譯暨會展服務中心  2016 CASC亞洲購物中心協會年會-P105100080  2016-12-06~2016-12-08  30.0 
手語研習社  手牽手，心黏心 一日服務隊-P102200100  2014-04-26~2014-04-26  8.0 
手語研習社  得「新」應「手」-寒假生活營-P102200012  2014-01-21~2014-01-24  40.0 
吳甦樂教育中心  聖誕節燃燈禮志工服務計畫-P102100116  2013-12-02~2013-12-02  2.5 
生活輔導組  102學年度 學務處生輔組優質學生服務會-P102100058  2013-09-09~2014-07-31  0.0 
學生會  地球永續月系列-淨灘活動-P101200063  2013-04-27~2013-04-27  2.0 
手語研習社  健『康』學『手』語-手語研習社及康輔社帶動中小學社團發展計畫-P101100071  2012-10-27~2012-10-27  1.5