文藻外語大學W-Portfolio

基本資料

中文姓名 余昕儒  
護照姓名 YU, SIN-RU
綽號 Zoe/ 柔依/ かえで 血型  O
性別  女 星座  水瓶座
年齡 20 出生日 1997/02/07

自傳

家庭背景
    我來自台灣的最南端--屏東，家庭成員有父母以及一位哥哥，另外還收養了一隻流浪貓，是四人一貓的核心小家庭。父母合力經營著一家小餐館，店面不算太大，但卻是靠著這家店，辛苦將我與哥哥拉拔長大起來的。父母從小對我們的教育一直是屬於比較自由放任式的，不干涉我們的每個決定，卻會給予滿滿的支持，讓我們能夠放心勇敢的去闖蕩。從小父母就要求我們對每件事都要負起責任，並能在事前深思熟慮，事後得到收穫，這點也深深影響我後來的處事態度。而跟家人相處也更像是在跟朋友打鬧一樣，不管陳舊嚴肅的話題，或是時下熱門無理頭的新知，因為父母相當開放的態度，所以不管什麼話題我們都能夠沒有避諱地、深入地去討論，順便了解父母年齡層與我們這世代人的觀點有何差異，因此讓我每每都能夠暢所欲言的當下，也能了解不同層面的想法。當然跟家人相處一定會有摩擦紛爭，但我的家人一直都是能讓我感到驕傲並為之挺身的存在；我的家庭一直都是能夠讓我遮風避雨的最溫暖的角落，我非常感謝能夠擁有這一切。
求學過程
    我從幼稚園、國小、國中都是在一間叫做「崇文」的學校就讀的，在我求學的過程中，我父母從沒有對於我的課業有過多的要求與約束，他們只希望我能了解課堂上真正要傳達給我們的知識，而不是汲汲營營的追求紙上的分數，當然為了不給父母增加額外的開銷負擔，以及我自己並不喜歡在壓迫下的環境學習，所以我從小到大並沒有去上過任何補習班，然而或許是我比較能快速了解精隨所在，並且能從中舉一反三，因此考試與課業對我來說比較不成問題，所以直到國中畢業前都是維持著班上前一、二名的成績過來的 。 從小到大，日本的文化、風土民情一直都對我有相當大的吸引力，而在友人間聽聞文藻這所學校，並自己稍微深入了解之後，發現文藻開放的校風，以及各種豐富課程與活動，並且有我最冀望的日文系後，我就一直期望著有朝一日能進到文藻就讀。後來經過了國中時期的努力，我也如願以償的進入文藻就讀。15歲時離開家鄉北上高雄，初次踏入校園，就被小巧美麗的校園環境給折服，帶著滿心的期待與新鮮炙熱的心，拉啟了在文藻的五年序幕。
 
    這五年主要以語言為重，學習了日、英文等的語言，除了著重在語言上的專業知識，在國家的風土民情、人文習俗上也相對的更加了解。在多樣的通識課程中，也學習到了很多，例如人文科學相關的知識，以及不忘本的傳統中文美學，而藉由各課業與報告，不論是個人亦或是團體的，都能讓我們更加長進，不僅是對於文書處理的操作熟練度，以及排版上的美觀與整潔，更要緊的是為我們以後求職面都比別人多了一些資本與籌碼。而課業之餘，我認為在文藻的這五年，影響我非常多的是社團，我加入了「愛心服務社」，它就是像個大家庭，在裡面，我交到了很多不能說是生死患難，但是同甘共苦打拼過來的夥伴，而我在此待了三年，並且最後成為此社的社長。要帶領起整個社團，一開始非常辛苦，因為社團人數太短缺，但經過幹部們與我的相互扶持，努力拉拔之下，最後社團成長的幅度超過起初的三倍。社團它就像我的寶藏、也像孩子一般。它增進了解我們與他人相處進退中要注意的每個細節；遇到事情時，能夠冷靜處理分析問題的能力；與最重要的能否負責任，並且帶領起整個團隊的領導能力。
 
    在課餘我也參加過相當多的活動，不論是班上的活動、系學會，我都會希望能夠盡情參與，並且享受過程。在班上的兩次話劇與公演中，因為我比較多想法，並且比較善於寫劇本，因此我都是擔任劇本組的角色，當然古靈精的我也不會放棄上台的機會，例如：四年級的話劇演出了一角，當時的話劇多虧了各位演員以及各工作人員的幫忙下，拿下了當屆第一名。而五年級時的公演，我也非常榮幸的出演了其中一個角色，雖然過程非常艱辛，但最後的成果卻非常的完美，並得到了滿堂彩，在這種難得的經驗中，學到了非常多，也得到了很多珍貴的事物與回憶。在學會中我擔任了財務副部長的角色，雖然我對於數字不太擅長，但藉此機會，我學會了怎麼拿捏經費，並且協調各部門的運作，並且因為手中持有大筆的學會經費，所以負責任能力與抗壓性又成長不少；而機會難得的，我也擔任了系上舉辦的日文郎讀比賽的主持人，也因此訓練了自己的口才能力與反應能力，並且在人前說話，也變得更加純熟不再容易緊張。
 
    在這些年的求學生涯中，或許看起來很漫長，但相對於這片知識海來說根本是九牛一毛，直到現在從文藻五專畢業後，我還是希望能夠更有所追求，想探究的更深入一些，因此直升上了文藻二技，必且希望能透過二技提供的交換留學的活動，能夠有機會去到我非常喜愛的國家－－日本，深入了解當地的文化，並且直接與當地人交流，親自體驗文化間的差異，且能更加充實自己的思想，補足缺點並強化自身的能力，進而成為一個對社會有所貢獻的人。
訂定目標
　　目前最大的目標是希望能夠順利到日本交換留學，透過此次機會增加各方面能力與優勢，以下幾點是我目前期望達成的：
（一）加強語言能力：希望能透過交換的機會，能直接與日本人做對話，補足平常只能在課業上有使用日文的機會，因而造成詞彙量不足或是反應不夠快等問題，並希望能流暢的使用日文，不因為自信心不足而畏縮講起日文吞吞吐吐。
（二）擁有專業證照：目前ＪＬＰＴ　Ｎ１已經合格了，但是分數上來看，希望能夠再往更高分前進。並能在未來考取更多相關專業證照。
（三）深入體驗當地文化：若是到日本留學之後，希望能夠打工並有與日本人直接溝通接觸的機會，並透過一來一往了解當地人的想法，感受民族差異性的不同。
（四）培養國際觀：透過出國這件事，離開自己的舒適圈，聆聽來自多方不同的聲音，不要只是侷限在一個範圍，而是能夠踏出去，好好了解這個世界的需求。
生涯規劃
　　二技畢業後希望能夠直接投入職場，但因為個性的關係，相較於枯燥乏味單一的工作，我更喜歡的是充滿挑戰性，並且時時都能得到新知跟拓展視野，所以我認為自己開一家店舖是最適合我的，結合著交換時學習中的經驗，這家店可以是一家賣著療癒日式美食的店鋪；一家充滿各國稀奇古怪東西的雜貨品店；又或是可以讓旅人休憩的特別咖啡廳，我有很多很多想法，但要實現這些事情並不簡單，說白一些，至少必須先有一筆資金，在此之前也需要累積很多經驗與人脈，我並不是一個害怕冒險的人，為了完成目標，如果有機會的話，我願意多方去嘗試每種可能，並給自己設立一個較近程的目標，希望自己能在３５歲前存到人生第一桶金，因此希望能透過交換的經驗，去奠定基礎，並一步步踏實我的夢想！
 

學習計畫

學習計畫：

計畫摘要
　　在文藻學習了日本相關知識也已經五年了，但對於此的喜愛卻是絲毫未減，反而更想深入探究。去日本留學算是我的一個理想，希望能夠近距離的了解日本，親身體會日本傳統文化、自然狀態、社會習慣，並能更深入體會日本式的風情與思想。當然在國際化的世界，英文依然是相當重要且便利的語言，因此在修習日文的當下，也不會落掉英文的學習。

赴國外學校前之準備/在國外學校研修之規劃(領域/課程)

（一）有效利用身邊資源

  1. 校內課程：利用校內開設的課程如：口譯、翻譯、商業日文…等的課程，加強熟悉日、英文的各種用法，加強專業能力並鞏固基本用法。
  2. 圖書館：利用校內藏書、電影等資源，了解古今現代英日文學，從詩詞語文中了解當代作家思想，並從影音中學習口語用法。
  3. 網路：利用ＢＢＣ／ＮＨＫ來了解英日新聞，及時知曉目前發生的社會現象、或是國際消息；並觀看日美劇，用課餘時間也能輕鬆地訓練聽力，及增加詞彙量。
  4. 系上資源：因系上提供相當多的資源、活動及講座，希望能多多參與並且利用，或是與系上師長與學長姊作討論，加強自己不懂的地方，並多多比較選擇較適合自己的資源。

（二）實際體驗

  1. 實地走訪古蹟：到當地之後，希望不要只是侷限在課堂上，而是能親自參觀拜訪日本的神社、古蹟、文化遺產等地來開闊眼界。
  2. 結交異國朋友：因為是交換留學，所以有大機會可以認識來自不同背景的友人，希望能從他們身上，理解不同背景、思想、習慣，與其相互討論切磋，以拓展國際觀。
  3. 參與當地作業：希望透過打工或是寄宿家庭等方法、近距離體會日本生活。
返國後計畫

　　歸國後，會繼續完成剩下的課程並修滿學分，並將出國時的經驗與成果、做整理，並分享給有需要的學弟妹或同學們。此外也會積極找尋企業實習的機會，趁早培養專業能力，並期許能為畢業後的出路作打算，並會多多考取有利於未來就職的證照，並再次考取相關英日文語檢證書，爭取拉高語檢的分數。
未來期許 　　  老實說將來的事還有遠，但我期許就算只是微薄的一份力量，也希望自己能成為對社會有幫助的人，並利用出國留學的這份經驗為基準，能更加客觀的分析台灣社會文化，能從多個面向去考慮同一件事情，藉以得到最合適的結論，也希望自己有更豐富的發想，判斷力也能相對提升。也希望將日本所學的一切與台灣的事物做結合，期望因為台日文化的交流，能引發出新的火花，製造更多可能性，而畢業後在職場上所必要的領導力、創造力與溝通能力…等，我認為必須從即刻開始培養！

語言檢定

學年  學期  檢定種類  檢定級數  成績  測驗日期  認證
105  2  大學校院英語能力測驗  第2級  245.00  2017-04-30 
105  2  劍橋博思職場英語檢測  BULATS  42.00  2017-04-08 
104  2  日本語能力檢定測驗  JLPT N2  109.00  2015-07-05 

擔任班級/社團幹部紀錄

擔任社團幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  社團/組織  幹部  認證
104  2  日文系專科部學會  總務副組長/經審次長 
104  1  日文系專科部學會  總務副組長/經審次長 
103  2  愛心服務社  社長/主席/會長 
103  1  愛心服務社  社長/主席/會長 
102  2  愛心服務社  文書/學藝/美編副組長/ 
102  1  愛心服務社  文書/學藝/美編副組長/ 
101  2  愛心服務社  社員 
101  1  愛心服務社  社員 


擔任班級幹部記錄（校務資訊） : 沒有相應資料

課外活動參與紀錄

活動名稱 活動類別 參與情況 主辦單位 活動起始日期 活動結束日期 活動時數 備註 認證
文藻服務獎  其他  參與  服務學習中心  106/6/17  106/6/17     
東南亞就業趣講座  講座  參與  生涯發展中心  106/5/24  106/5/24  2小時   
「大和日本文化體驗營」服務團隊  其他  參與  日文系  1050121  1050123  18   
第六屆文藻盃日文朗讀比賽服務團隊  其他  參與  日文系  1041121  1041121  10   
102學年度全校性學生社團組織資料評鑑  社資評鑑  參與  學生會社務部  2014/7/10  2014/7/10  7.5hr   
102學年度全校性學生社團組織資料評鑑  社資評鑑  參與  學生會社務部  2014/7/11  2014/7/11  3hr   
地球永續月系列活動-淨灘活動  服務活動  參與  學生會活動部  2013/4/27  2013/4/27  2   
參與102寒假服務隊服務學習感恩會  活動  參與  服務學習中心  2013/3/6  2013/3/6  1   
102寒假服務隊服務心得分享會  活動  參與  服務學習中心  2013/3/6  2013/3/6  1   
102年寒假服務隊授旗典禮-愛心服務社 同心協力品格冬令營  活動  參與  服務學習中心  2012/12/20  2012/12/20  1   
園遊會  其他  參與  學校  2012-10-21  2012-10-21       

服務學習活動紀錄／校外活動志工參與記錄

服務單位  服務內容  服務時間  時數  認證
無單位  華山社會福利慈善基金會三民天使站志工招募-A104200738  2016-05-28~2016-05-28  8.0 
華山基金會高市三民天使站(高A)  華山社會福利慈善基金會三民天使站志工招募-A104200516  2016-04-30~2016-04-30  8.0 
日文系  「大和日本文化體驗營」服務團隊-P104100170  2016-01-21~2016-01-23  18.0 
日文系  第六屆文藻盃日文朗讀比賽服務團隊-P104100068  2015-11-21~2015-11-21  10.0 
愛心服務社  『永』氣給你，不怕英文-P103200158  2015-05-09~2015-05-09  8.0 
愛心服務社  樂活英語冬令營-P103100182  2015-01-29~2015-02-01  28.0 
英文系  弱勢兒童週末英語歡樂派-P103100118  2014-11-22~2015-01-10  10.0 
愛心服務社  【返老還童 生龍活虎】-P102200131  2014-05-17~2014-05-17  2.0 
愛心服務社  藻安，一起學語言-P102200074  2014-03-22~2014-03-22  7.0 
愛心服務社  【踏遍世界-多國語言冬令營】-P102100156  2014-01-21~2014-01-23  26.0 
愛心服務社  【藻到愛-宣導防治家暴反霸凌】-P102100125  2013-11-30~2013-11-30  7.0 
學生會  地球永續月系列-淨灘活動-P101200063  2013-04-27~2013-04-27  2.0 
愛心服務社  【相信真愛活力銀髮】-P101200053  2013-03-23~2013-03-23  2.0 
愛心服務社  同心協力品格冬令營-P101100164  2013-01-20~2013-01-24  28.0 

獎懲紀錄

學年  學期  獎懲事由  獎懲內容  次數  認證
105  2  嘉獎  依據「服務學習獎勵實施要點」服務累計每滿50小時者，提報嘉獎乙次  1 
104  2  嘉獎  擔任日文系專科部學會副財務，對於社務認真負責，表現突出。  2 
103  2  小功  擔任愛心服務社社長，積極認真負責，表現優異。  1 
103  2  小功  103學年度第1學期生活好模範競賽班級表現優異。  1 
103  2  嘉獎  擔任103學年度第2學期課間教室環境維護學生，認真負責，值得獎勵。  1 
103  2  嘉獎  勞作教育全學期保持全勤，實屬難得，值得獎勵。  1 
103  2  嘉獎  擔任愛心服務社社長，積極認真負責，表現優異。  2 
103  2  嘉獎  依服務學習實施細則第15條第1款：服務時數每滿100小時，嘉獎乙次。  1 
103  1  小功  擔任愛心服務社社長，工作積極認真負責 ，表現優異。  2 
103  1  嘉獎  勞作服務打掃認真負責任  1 
102  2  嘉獎  擔任愛心服務社副文書，對於社務認真負責，表現突出。　  2 
102  2  嘉獎  優質學習環境，表現良好。  2 
102  2  嘉獎  102學年度「導生評量」依時限認真填答。  1 
102  1  嘉獎  102學年度第1學期勞作服務班級營造優質學習環境活動參與表現良好(依據本校學生獎懲辦法  2 
102  1  嘉獎  擔任愛心服務社副文書長，對於社務認真負責，表現良好。  2 
102  1  嘉獎  102學年度園遊會競賽榮獲第四名  1 
101  1  嘉獎  101學年度第1學期勞作服務班級營造優質學習環境活動參與表現良好  2