交換生個人基本資料

中文姓名	楊家佳
英文姓名	YANG JIA JIA
班級	日五專日文四A	學號	1101304042
e-mail	f44575@gmail.com
連絡電話	(08)-7620815	行動電話	0973071215
通訊地址	屏東縣長治鄉繁華村水源路209巷36號

交換生中文自傳

家庭背景

我出生在五人家庭，父親是一位自家小本經營的工人，母親雖說是一位家庭主婦，但是也會幫忙父親的工作，如果承接比較大筆生意時，我們三位兄妹也會一起幫忙處理一些簡單安全的工作，即使認為再安全的工作，也有其危險性，我曾經因為工作而受傷送急診，但是正因為如此，才能深刻理解其嚴重危險性，父親總是說，人只活秒不活日，工作伴隨的危險是無法預測的，所以父親隨時都在提醒我們做任何事情都要專心且不能分心，才不會使自己在無意中受傷。

求學過程

在國中三年級之前，完全是毫無目標的學習，只知道一件事，那就是努力學習，幫助家人提升生活品質，但是當面臨基測所帶來的抉擇，我才了解原來我正站在人生的交差點上，人生並不是一直線通到底，不是一直埋頭苦讀努力學習，而是要有方向與目標性。由於我對理化真的一竅不通，成績可說是理化與赤字畫上等號，為了苦思許久才下定決心的文藻，我努力把理化成績提升，原本不善於與別人探討課業的我，有了目標之後，才知道原來我可以因為目標而學習與別人分享課業，做自己以為絕對不可能會做的事，雖然當時有些許壓力，但是努力向目標前進的我卻覺得快樂無比，進入文藻後，也不是一路順遂，由於我的英文成績真的不盡理想，我才開始審思之前的學習方式是否有哪裡出錯，一邊改變學習方式一邊與別人學習，慢慢進步，到二年級成績才漸漸轉好，雖然沒有到成績優秀，但是我知道我還在探索，雖然起步比別人還要慢，但是我每一步走來我都踏得很實在，至少我的努力是有成果，不是一無所有空轉在那停步不止。

訂定目標

經過基測所帶來的人生抉擇，我才理解目標的重要性，目標促使我努力向前，帶給我如此不一樣的快樂與成就，就讀外文後，原來我一直都是猶如井底之蛙般的無知，才知道世界如此之不一樣，我現在無法確切訴說未來目標為何，在學習外文漩渦裡的我剛起步探索，如果是目前的目標，那就是去尋找世界的開始，去了解世界的最初，人類的出現，隨後而來的變化，我想知道是什麼因果而造就現今的世界，所以需要外文的力量幫助我所追求的目標，讓外文融會貫通並深入生活，讓我探知世界的演化，一件歷史事件會隨著國家在事件的角色不同而描述不同，還有最關鍵重要的「口說」能力，我想親自體驗並深入當地生活，從而了解真切的文化，透過閱讀只能想像，無法確切感受到細微的差異性。

生涯規劃

如果經濟允許，我想一個人獨自去國外背包旅行，並且沈澱自我而深刻反省，我的表達能力不佳，不熟識的人可能往往會誤會我真正要表達的意思，我希望去國外看看不同的國家而有不同的表達方式，像是<小王子>一書當中有一句話，「語言是誤解的源頭」，這句話對我內心存在的疑惑有所感觸，內心的感觸無法用言語表達，即使變化不同語言敘述也無法確切表達出來，一句話在不同的語言裡，可能會有不同的表達方式，而人一旦有對他人的言語產生誤解，人與人之間內心的間隔就會逐漸擴大，人際之間的關係好像就會無法持續發展下去，沒辦法駐足停留在他人內心，形同陌路，期望我不會只是他人生命中的過客，「只有用心看才看得清楚，重要的東西是看不見的」/<小王子>，之後完成學士學位並投入職場，多方嘗試不同工作與其性質，不同工作其經驗的洗鍊，使自己更圓滑機智得體。

交換生學習計畫

學習計畫：

計畫摘要	藉由交換至日本的機會，增強日文的聽說能力，了解當地文化與日本文化史，探討日本的發展方向，體驗且深入當地生活，結識當地的人，訓練並改進自己的社交能力，雖然在日本，但是也不能忘記繼續英文相關學習，除了準備學校方面的作業，也要每天抽出一段時間學習英文，不能因為處在日文環境裡，就忘記英文，由於希望交換一學年，在一年期間裡努力學習和思考未來出路並做應對未來的相關準備。
赴國外學校前之準備/在國外學校研修之規劃(領域/課程)	出國前的準備繁多，先了解簽證相關問題並辦理護照，自己一人查詢時也適時詢問他人意見，才不會弄巧成拙，調查學校提供的相關課程並事先準備，了解日本大眾交通運輸工具的資訊，確認下飛機後如何到達學校並處理宿舍問題，考慮到交換一年時間，可能會延畢，必須查詢學校提供的課程與學分，並事前與系所確認學分問題，才不會導致延畢，並規劃持續學習英文的讀書計畫。在交換研習期間，主要希望修習日本文化史與古今歷史，探討日本的文化在各方面與台灣有何差異，如果有機會希望與日本人一起學習英文，觀摩日本人的英文授課方式，我一直在尋找屬於自己的英文學習方式，但是我困在泥濘裡太久了，一直無法前進，參考許多人的方法都大同小異，但是我認為那些都不太適合我，而且我希望學習後能長久使用，而不是一時所需，之後希望學習一些未來所需的專業能力，例如：商學類，應對未來現實的問題。
返國後計畫	返國後，首先繳交並分享成果報告，之後確認學分與成績，檢查畢業所需的條件是否已經符合，如果未符合，必須盡快處理，並準備插大相關資料與學習，完成學士學位後投入職場。
未來期許	希望能夠爭取到去日本交換一年的機會，到國外體驗文化的差異與多元，使自己有所成長，對自己訂定的目標所尋找的真相有所進展。

交換生語言檢定成績/證書

沒有相應資料

交換生專業證照

交換生擔任班級及社團幹部記錄

擔任社團幹部記錄（校務資訊）

學年	學期	社團/組織	幹部	認證
104	2	文藻哲學社	社員
104	1	文藻哲學社	社員
103	2	視覺設計創意社	總務組長/經審部長
103	2	山地服務社	社員
103	1	視覺設計創意社	總務組長/經審部長
103	1	山地服務社	社員
103	1	游泳社	社員
102	2	視覺設計創意社	社員
101	1	藝術舞坊	社員

擔任班級幹部記錄（校務資訊）

學年	學期	班級	幹部	認證
101	1	日五專日文一Ａ	總務

交換生參與課外活動記錄

活動名稱	活動類別	參與情況	主辦單位	活動起始日期	活動結束日期	活動時數	備註	認證
餐旅產業的就業與求職準備	講座	參與	生涯發展中心	104/5/25	104/5/25	2
W-Portfolio「E履歷」教學研習課程	講座	參與	生涯發展中心	103/12/17	103/12/17	1
藝術舞坊服務隊-全員跳舞中	服務隊	工作人員	藝術舞坊	2012/11/24	2012/11/25	16小時

交換生服務學習活動記錄

服務單位	服務內容	服務時間	時數	認證
山地服務社	「奶爸的神祕計畫」–寶來國小一日服務活動-P103200141	2015-05-02~2015-05-02	4.0
山地服務社	「追捕王者披風」花蓮縣樂合國小第16期寒假英語生活營-P103100213	2015-01-31~2015-02-07	42.0
山地服務社	「山服社芝麻街4號」–桃源國小一日服務活動-P103100152	2014-12-13~2014-12-13	4.0