NASHI

交換生個人基本資料

中文姓名	汪佩萱
英文姓名	WANG,PEI-HSUAN
性別	女	血型	A
年齡	18	出生日	1998/12/30
身高	159	體重	49
婚姻狀況	未婚	服役狀況	免服役

交換生中文自傳

家庭背景

我生長在一個核心家庭，家中除了父母以外還有一個大我六歲的哥哥，以及一條陪伴我成長的臘腸狗。父親過去任職於海軍，工作關係需要常駐在基隆，故一個月之中能在家陪伴我們的時間可以說是非常珍貴，因此身穿軍裝的父親出現在我的童年記憶中的表情永遠都是露出慈祥笑容的模樣，鮮少動怒。由於父親長期不在家，因此在我的幼稚園到小學時期幾乎都是由身為軍人妻子的母親堅強地一手扶養我和哥哥長大。我和哥哥是家中唯二的孩子，哥哥和我相差了六歲又非常懂事，所以母親總是可以很安心地把我交付給哥哥照顧，所以從小只要母親沒空能照顧我時我就是和哥哥成天黏在一起，感情要好的我們即使年紀相差甚遠卻總是可以玩成一片。父母親之間的相處模式十分和樂，連帶著我們全家人的感情也十分融洽，各自在外面遇到煩心的事情總是會互相討論出解決方法和互相安慰，父母如果發現我和哥哥有任何錯誤的觀念時會立刻糾正我們，雖然當下會覺得不服氣但事後想想父母真的不會害我們，反而是在教導我們正確的事情，因此我自己可以說得出我認為自己被父母教導得很好。我的父母對於我和哥哥的學習上屬於比較放任的教育方式，不會多做干涉，但在我和哥哥對於未來感到迷惘的時候，父母總是能給我們多個意見，讓我們從中去抉擇什麼對自己最好，讓我們對於未來不會感到徬徨沒方向但給的意見又不至於綁手綁腳。能被這對明理又充滿溫暖的夫妻生下結緣組成家庭，我和哥哥都著實感到十分幸運又幸福。

求學過程

我的父母期望我能贏在起跑點，所以早了同儕一年將我送入雙語幼稚園，從幼稚園就開始接觸母語以外的另一個語言，小時候吸收力跟好奇心都強，所以很快的就對英語很熟悉，但一直都沒有特別感興趣。升上小學，我的個性比較強勢好勝，總是希望自己的努力可以被認可，所以任何事情都盡我的全力去做，也幸運地，被小學的級任老師注意，小學期間參加了各式演講比賽與表演，也都能稱心得到不錯的名次。在學期間成績雖不是最頂尖，但也都維持在中上的水平。母親希望我不要只會讀書所以積極地培養我多方興趣，所以從小就上了許多才藝班，直到加入了一間兒童繪畫教室後我才第一次了解做自己喜歡的事情時內心興奮的感覺。我一直持續畫畫直到升上國中，在學校認識了各式各樣不同的朋友一起讀書切磋成績，同時也沒有放棄畫圖，甚至因為聽了朋友介紹的音樂而開始學習日語，國中可以說是到目前為止的人生中成長最快的三年。當時參加了校內的素描與水墨繪畫比賽都獲得了第一名的佳績，因此代表學校參加了美術大賽，最後獲得了全市第二名這令人狂喜的頭銜，更令我確立了興趣真的可以變成專業。國中最後一年為了能沒有遺憾，每天都在圖書館待到閉館，做了無數習題，我將文藻設定為第一志願，剩餘填了幾所高職的廣告設計科，打算賭上一把。而最後幸運地，不僅得到了撕榜的資格甚至還能順利撕到第一志願日文科，也堅定了我對於語言學習的意志。雖然到了現在專四，繪圖已不是我最大的興趣和專長，但進入文藻後我專注於日語學習，在一年級考過N3，去年年底高分合格N1，也曾幫忙日文會話老師錄製教學音檔，對於日語與日本這個國家抱有極大熱忱，我向來都對於自己的興趣很積極，雖然過去是因為興趣才學習日語，但現在多了未來的負擔，日語變成了我的專長我就有必要讓自己的實力成長到最大極限，將來才不會辜負了自己的夢想。

訂定目標

我的最終目標是希望能在日本當口譯，所以在達到最終目標前我立了幾個小目標慢慢達成，首先我目前在一家日商公司打工，因為身在幾乎全數是日本人的環境能提早習慣與其他國籍的人們相處，又能學習做事的方法與跟客人互動的方式，所以即使一邊上學一邊打工的生活步調很緊湊，我還是希望自己能在這個地方打工一年，累積經驗。我另外報考了10月底的商務日語測驗以及11月的校園多益考，預計在畢業前多考取一點證照，替自己的未來做準備以及加分。另外就是申請這次的交換學生，我希望自己能在交換學生短暫的一年內，透過與當地學生的互動增進自己的日常會話能力以及透過打工增進膽量。

生涯規劃

從日本回來過後，我計畫透過增加打工時數先存錢與增加社會經驗，在課餘時間以自習的方式填補不足，等畢業後報考東京商業外語專門學院的中日醫療口譯科，入學之前先盡量以自修的方式多累積單字量和基本醫療常識，另外一邊持續打工賺取學費。等兩年後學成，參與在醫院實習的機會，考取專業證照，尋找相關工作在日本就職，我想存錢完成自己退休後住在北海道的夢想。

交換生學習計畫

學習計畫：

計畫摘要	我認為交換學生不只有出國期間在學習，包括準備以及歸國後整個過程都能間接學習很多過去所不知的事情。我將交換學生分為三階段，第一階段為在台灣的準備期，第二階段為到達當地後的適應期，再來是開學後的實力累積期，最後是歸國後的整理期。搞清楚每個階段所要完成的事後更能掌握自己目前的狀態跟拓展日後發展的可能性。
赴國外學校前之準備/在國外學校研修之規劃(領域/課程)	在出國前的準備期我會加強一些商用日語以及英語的部分，利用每天2~3小時反覆練習題目，希望自己能在商務日語測驗和多益英語測驗中獲得好成績。每個早上也都會持續透過聆聽NHK廣播新聞一邊獲取各方的近況一邊間接學習較艱澀的單字。另外也會持續打工，盡量在出國前多存一點錢。而到了當地整頓完成後我計畫先多到各處走走了解當地的地形分布，以及熟悉校內可利用的資源，例如學校有沒有提供一些給予留學生的支援或是安全的打工情報，還有多與其他各國留學生交流，希望在日本也能稍微讓自己的英文有點進步。開學後我希望自己能多往商業日語領域發展，以及選修能跟當地大學生一起上課的課程，因為我認為自己至少要有跟一般大學生一樣的日語聽解實力，具備可以一邊吸收新知一邊學習特定領域的日文單字的能力。除此之外我希望自己能在一年之中去日本的至少三個城市旅行，很多只有在名著小說上或者是旅遊節目上看過的場景都令我心神嚮往，如果能真正身在那些曾經出現過的場景裡不知該有多幸福呢。這也是我這次交換留學的一大夢想。我不會期望在當地的學校能認識很多日本朋友，因為我清楚交日本朋友其實沒那麼容易。我計畫透過語言交換或是身兼家教的方式接觸更多喜歡台灣、想學習中文的日本人，透過雙方對彼此國家文化的興趣進而搭上線。就這樣一邊在學校接受日語的專業課程，一邊透過跟當地人接觸的方式來練習專業與普通會話雙方面的日語。
返國後計畫	歸國後的整理期即是反思自己在出國前跟出國後的差異，以及妥當整頓自己的成績與學分計算，我明白如果選擇一學年的交換學校將有可能造成延畢的後果，但我認為只有到當地才能學到自己身為日語學習者真正想要的東西，所以是值得的。如果可以學到不一樣的東西，延畢其實並不是壞事吧!反而能利用歸國後的一年多時間多多打工存錢，收集並且籌備資料，完成我想去專門學校修習專業口譯課程的夢想。
未來期許	看著職場社會上許多努力奮鬥著的女性的身影，心裡油然而生的一個小小的念頭”我也好想和她們一樣在職場上如此活躍阿”，這念頭從一小搓零星火苗延燒成一團熊熊烈火，到現在一發不可收拾。對我來說口譯不只是用來賺錢維持家計的職業，更是一種夢想，一種自我肯定的具體實現。我希望未來能成為一個拿到薪水可以很開心，工作又能發揮自己全部成果並且在第一線活躍的口譯人員。

交換生語言檢定成績/證書

沒有相應資料

交換生專業證照

交換生擔任班級及社團幹部記錄

擔任社團幹部記錄（校務資訊）

學年	學期	社團/組織	幹部	認證
105	2	游泳社	社員
105	2	優質學生服務會	社員
105	1	手語研習社	社員
105	1	游泳社	社員
105	1	優質學生服務會	社員
104	2	手語研習社	社員
104	1	手語研習社	社員
103	2	熱門音樂社	社員
103	2	日文系專科部學會	社員
103	1	動漫畫創作研究社	社員
103	1	熱門音樂社	社員
103	1	日文系專科部學會	社員

擔任班級幹部記錄（校務資訊）

學年	學期	班級	幹部	認證
104	2	日五專日文二Ａ	服務
104	1	日五專日文二Ａ	服務
103	2	日五專日文一Ａ	服務
103	1	日五專日文一Ａ	服務

交換生參與課外活動記錄

活動名稱	活動類別	參與情況	主辦單位	活動起始日期	活動結束日期	活動時數	備註	認證
W-Portfolio「E履歷」教學研習課程	講座	參與	生涯發展中心	103/12/24	103/12/24	1
第五屆文藻盃全國高中職日文朗讀比賽	競賽		日文系專科部學會	2014/11/1	2014/11/1	9

交換生參與服務學習活動記錄

服務單位	服務內容	服務時間	時數	認證
軍訓室	104學年度第二學期畢業典禮持牌、會場引導、校外交通引導志工-P104200085	2016-06-05~2016-06-19	20.0
吳甦樂教育中心	103學年度第2學期畢業感恩授帶禮與畢業感恩贈徽禮-P103200179	2015-06-10~2015-06-30	3.0
日文系	第五屆文藻盃日文朗讀比賽服務團隊-P103100067	2014-11-01~2014-11-01	9.0

交換生校內外工讀紀錄

工讀單位	起始時間	結束時間	工作內容
台灣拓人教育事業股份有限公司	2016/08/19	2016/08/22	展場短期工讀生
日鏵國際股份有限公司	2016/12/15	未結束	業務助理