文藻外語大學W-Portfolio

基本資料

中文姓名 李薇妮  
英文姓名 LI WEI NI
性別  女 血型 O
年齡  18 出生日 1999/08/03
身高  150 體重 46
婚姻狀況 未婚 服役狀況 無

交換生中文自傳

家庭背景
    我來自活力充沛、陽光四射的高雄。很幸運地出生在幸福的家庭，由爸爸、媽媽、以及兩個妹妹還有我組成。也許是因為身為長女，從小個性就比較成熟獨立。父母都是商人，但就算處於公務繁忙的時候也會從中抽出時間陪伴我，但我四處旅遊，增廣見聞。小時候媽媽就很鼓勵我閱讀，從每天滿懷期待的床邊故事到自己能完全理解書中的一字一句，慢慢地累積知識，求知慾也更甚。除了大量的閱讀，父母也讓我接觸音樂、舞蹈......，等不同的領域，對他們來說讀書考高分並不是為一能證明自己的手段，所以他們放手讓我去探索自己的興趣，再遇到困難的選擇的時候給予意見而不干涉過程，並提醒我要對自己的選擇負責。我很感謝我的父母在成長過程中給我滿滿的愛和那麼多發展的空間，讓我學會獨立與負責，並在背後默默支持我，不管身在何處，他們永遠是我最溫暖最強大的避風港。
求學過程
    從小父母除了讓我大量閱讀，還培養我學習英文，所以國文和英文是所有科目裡最突出的兩科，國小時常常參加中文或英文的作文和朗讀比賽，也曾在刊物上投稿作文。在小學五年級時一場突如其來的疾病讓我不得不中斷學習，痊癒後我深刻地感受到能和一般人一樣上學是件幸福的事，更加珍惜學習的機會。國中時父母曾帶我去日本旅遊，當時被日本的風俗民情深深吸引，以那次的旅行為契機，開始對日本的一切感到興趣，然後萌生想學日文的念頭，和媽媽討論升學走向時，他也很支持我學第二外語，於是就推薦文藻讓我當參考，那時就開始以文藻日文系為目標努力，除了學校課業還報考了英文檢定，增加競爭力。最後考上文藻，達成給自己訂的大目標，我永遠都忘不了來文藻報到時的開心與悸動。
    在文藻時除了日文和英文的課堂上能練習，自己也會利用課餘時間讀文法書加深基礎，或看美劇或日劇練習聽力和口說。讀書之餘，我也參加了系學會及當上社團幹部，發掘了許多課堂上學不到的經驗，與別人的溝通合作、策畫活動、寫企劃書......等，我相信在未來這些經驗會給我很大的幫助。後來有幸成為蔡燕昭老師的TA，TA這份工作除了輔導學弟妹，同時也讓我發現了自己的弱點，原來自己的基礎還不夠紮實，於是藉著這次機會彌補自己的不足，讓自己更進步，這份幸運得到的工作經驗讓我收穫滿滿。現階段來文藻即將邁入第四個年頭，想做的事也越來越清晰，「成為交換生」是給自己的機會和挑戰，正是因為知道自己離專精還很遠，才想在新的環境裡運用看看自己的所學，我相信困難是成長的助力，也希望能堅持自己的選擇，變成理想中的自己。
訂定目標
1.順利地達成「成為交換生」的目標，走出自己的舒適圈，在日本除了增進日文，開拓眼界以及和來自世界各地的人交流也是我的嚮往，為此一直以交換生為目標努力。
2.通過語言檢定，從日本回來後報考N1，也不會荒廢英文，在出國前報考多益是目標之一。
3.回國後好好準備插大，透過選修課發現自己對商業滿有興趣的，打算這個方向準備繼續升學。
4.變得更獨立成熟，在異鄉必定會遇到徬徨無助或感到寂寞的時候，但這些阻力也是助力，期許自己除了課業上的進步，也能變得更堅強，成為更好的人。
生涯規劃
     從國外回來後開始準備插大和報考N1，或許是因為父母都是從事商業類的工作，自己對這方面比較感興趣又喜歡和別人交流並能從中得到成就感的職業，還能繼續運用自己在文藻學到的語言專業，所以想在未來研讀貿易方面的科系，取得這方面的證照，工作一兩年後，再用自己存下來來的錢出國進修，吸收新的知識後再回來繼續工作。身為職業婦女的媽媽從小就是我的憧憬，我希望自己也能成為獨當一面又可靠的人，能運用語言和溝通能力到世界各地與不同的人交流。

交換生學習計畫

學習計畫：

計畫摘要
    出國就是想讓自己離開熟悉得舒適圈，在全日文的環境下生活，開口和日本人說日文並不要害怕說錯，增進自己的口說能力及聽力，希望能在有限的時間內讓日文能力有所提升。除了課業上的學習，想多多和當地人接觸，了解們的文化背景和生活態度，並學習其中的優點。
赴國外學校前之準備/在國外學校研修之規劃(領域/課程)
     在出國前盡可能的再提升自己的日文能力，包括收看日劇、瀏覽日文新聞......等吸收日本的新資訊。並詢問曾前往日本交換留學的學長姐或是上網查詢需要注意的事項，像是學校的資訊、當地的天氣、學習的環境、以及當地人的對應方法以面到時冒犯到別人。運用出國的經驗自己處理交換的適宜，像是辦護照、準備生活用品、住宿的問題和選課問題。到了當地後積極和日本人交流，精進口說，並透過參加當地的活動來更深入了解日本風情和文化背景，以及參觀當地景點藉此增廣見聞。除此之外還想矯正自己的日文發音，讓說出口的日文更貼近當地人，並加強一直令自己很困擾的敬噢，若是日後從商，勢必得把敬語學好。如果學校有開關於時勢或歷史的課程，我會選擇研修此類課程進而培養國際觀。
返國後計畫
    回國後會馬上著手準備插大，報名補習班、研讀金融、貿易這方面的書，為未來做準備。也打算一回國就報考N1，盡早取得證照。在準備交換時，一路上受老很多老師和學長姐的照顧，我希望能將自己準備交換的過程和在國外的生活當成反饋，分享給學弟妹。並希望自己不要忘記在日本的那段美好時光，以此做為動力，保存從日本人身上學到的優點，繼續努力，實踐自己的理想。 
未來期許
    從文藻畢業後想往北部發展，挑戰自己的能耐，報考經管類相關大學科系，並加以運用自己的語文能力，考取貿易或會計相關證照提升自己的競爭力。步入職場後，和世界各地不同類型的客戶接洽是我的夢想， 不斷地給自己挑戰並從中獲得成就感。有了穩定的經濟基礎後，不排除再次出國研修，吸收新知。我相信成為交換生的寶貴經驗能讓我更成熟堅強，陪伴我度過日後的難關。

交換學生-語言檢定成績

沒有相應資料

交換學生-擔任社團幹部記錄

擔任社團幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  社團/組織  幹部  認證
106  1  日文系專科部學會  活動組長/部長 
105  2  民謠吉他社  器材組長/部長 
105  2  日文系專科部學會  社員 
105  1  民謠吉他社  器材組長/部長 
105  1  日文系專科部學會  社員 
104  2  民謠吉他社  社員 
104  2  日文系專科部學會  社員 
104  1  民謠吉他社  社員 
104  1  日文系專科部學會  社員 
103  2  愛心服務社  社員 
103  1  山地服務社  社員 


擔任班級幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  班級  幹部  認證
105  2  日五專日文三Ａ  副服務 
105  1  日五專日文三Ａ  副服務 

交換生參與課外活動記錄

活動名稱 活動類別 參與情況 主辦單位 活動起始日期 活動結束日期 活動時數 備註 認證
1042文藻外語大學教學助理  課輔  工作人員  日文系         
第六屆文藻盃日文朗讀比賽服務團隊  其他  參與  日文系  1041121  1041121  10   
協助新生註冊服務活動  其他  參與  註冊組  1040801  1040915  3.5   
W-Portfolio「E履歷」教學研習課程  講座  參與  生涯發展中心  103/12/24  103/12/24  1   

交換生參與服務學習活動記錄

服務單位  服務內容  服務時間  時數  認證
日文系  2018年仕隆國小服務隊-P106100056  2018-01-24~2018-01-26  18.5 
日文系  2017年文藻盃全國高中職日文朗讀比賽服務團隊-P106100024  2017-11-04~2017-11-04  9.0 
服務學習中心  106年寒假服務隊_民謠吉他社-P105200016  2017-01-22~2017-01-26  40.0 
日文系  第六屆文藻盃日文朗讀比賽服務團隊-P104100068  2015-11-21~2015-11-21  10.0 
註冊組  協助新生註冊服務活動-P103200098  2015-08-07~2015-08-07  3.5 
服務學習中心  103學年度畢業典禮活動志工-學務處綜合計畫-P103200180  2015-06-13~2015-06-14  20.0 
愛心服務社  【午後動起來!-高生養老院一日服務隊】-P103200068  2015-03-28~2015-03-28  2.0 
服務學習中心  藻你一起來飢餓-P103100159  2014-12-28~2014-12-28  12.0 
山地服務社  「山服社芝麻街4號」–桃源國小一日服務活動-P103100152  2014-12-13~2014-12-13  3.0