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           99學年度     第2學期

學業成績總平均

91.00

操行成績

89.00

 

學年	學期	社團/組織	幹部	認證
99	2	法文系專科部學會	班級學會代表
99	1	法文系專科部學會	班級學會代表
98	2	排球社	社員
98	1	排球社	社員
97	2	動物保護社	活動副組長
97	1	動物保護社	活動副組長
96	2	動物保護社	社員
96	1	動物保護社	社員

學年	學期	班級	幹部	認證
99	2	日五專法文四Ｂ	學藝
97	1	日五專法文二Ｂ	班長

學年	學期	獎懲事由	獎懲內容	次數	認證
100	1	嘉獎	擔任法文科第42屆畢業公演道具組組長及演員表現優異	3
99	2	嘉獎	任學藝股長 盡責	2
99	2	嘉獎	99學年度第2學期第1週至第15週勞作服務表現優良達3次	1
98	2	嘉獎	志工服務時數符合獎勵標準	1
97	2	嘉獎	經服務股長提報，滿三次勞作服務表現優良	1
97	2	嘉獎	擔任動物保護社副活動，對於份內工作負責。	1
97	2	嘉獎	擔任選修課點名認真負責	1
97	1	小功	擔任班長認真負責	1
97	1	嘉獎	擔任動物保護社副活動認真負責	1
97	1	嘉獎	擔任點名工作認真負責	2
96	2	嘉獎	熱心班務	1

學年	學期	獎學金名稱	金額	認證
98	2	學業成績優良獎學金	略
98	1	品學兼優獎學金	略
97	1	品學兼優獎學金	略
96	2	學業成績優良獎學金	略
96	1	學業成績優良獎學金	略

學年	學期	獎學金名稱	金額
99	2	專業證照獎勵

服務單位	服務內容	服務時間	時數	認證
高雄市世界運動會	世運接待志工	2009-06-27~2009-07-21	80.0
動物保護社	活動籌劃執行志工	2009-03-22~2009-06-13	11.0
課外活動指導組	動物保護社愛心募款、校園洗狗樂、動物之家義工	2008-10-18~2008-12-05	12.0
課指組	參加校園洗香香及台南動物之家義工行及愛心義賣活動	2008-03-13~2008-06-12	14.0
課外活動組	參加校園洗香香、動物之家義工行、愛心募款活動，認真	2007-10-11~2008-01-03	19.0

活動名稱	活動類別	參與情況	主辦單位	活動起始日期	活動結束日期	活動時數	備註	認證
文藻週多元習交流活動－「朗朗上口 - 法文朗誦比賽」	競賽	參與	法國語文系	2007/10/22	2007/10/22
文藻週多元習交流活動－「快手王 - 法文查字典比賽」	競賽	參與	法國語文系	2007/10/25	2007/10/25
法文戲劇比賽	競賽	參與	法國語文系	2008/06/01	200806/01
「法文朗誦、發音及繞口令比賽」	競賽	參與	法國語文系	2008/11/23	2008/11/23
法文科刊徵稿比賽	競賽	參與	法國語文系	2009/01	2009/05
高雄市世界運動會志工培訓課程	訓練	參與	財團法人2009世界運動會	2009/03/14	2009/03/14
中英口譯技巧訓練	訓練	參與	產官學合作處	2009/04/12	2009/04/12
南區大專動保研討會	研討會	工作人員	文藻外語學院動物保護社	2009/05/03	2009/05/03
法文戲劇比賽	競賽	參與	法國語文系	2009/05/09	2009/050/9
高雄市世運志工培訓	訓練	參與	產官學合作處	2009/06/20	2009/06/20
高雄市世運志工文藻誓師大會	研討會	參與	產官學合作處	2009/06/26	2009/06/26
高雄市世運志工誓師大會	研討會	參與	財團法人2009世界運動會	2009/06/27	2009/06/27
2009高雄市世界運動會	競賽	工作人員	財團法人2009世界運動會	2009/07/16	2009/07/26
法文戲劇比賽	競賽	參與	法國語文系	2010/05/13	2010/05/13
第42屆科刊編輯事務	訓練	工作人員	法國語文系	2010/9	2011/6
100學年度畢業公演	競賽	工作人員	法國語文系	2011/10/19	2011/10/19
鬥智鬥字慈善爭霸-英語字彙競賽	競賽	工作人員	外語能力診斷中心	2011/10/23	2011/10/23

班級	學號	中文姓名	發生時間	特殊事項
F5B	1096301079	蔡姵分	2009/08/22	擔任2009高雄世界運動會志工,獲得榮譽狀以及銀牌獎章
F5B	1096301079	蔡姵分	2010/04/30	在校期間從事各項志工服務,服務滿一百小時,特頒文藻服務獎以資鼓勵

F5B	1096301079	蔡姵分	2010/05/23	參加98學年度法文戲劇比賽榮獲第一名
F5B	1096301079	蔡姵分	2011/11/23	榮獲100學年度畢業公演評比最佳視覺設計獎

工讀單位	起始時間	結束時間	工作內容
英語家教	2010/09	2010/10	擔任國小六年級生英語家教輔導其英語能力
外語能力診斷輔導中心	2011/05	2012/05	英語及法語口語小老師

學年	學期	檢定種類	檢定級數	成績	測驗日期	認證
100	1	大學校院英語能力測驗	第二級	325.00	2011-10-02
99	1	大學校院英語能力測驗	第二級	335.00	2010-10-03
97	1	大學校院英語能力測驗	第二級	292.00	2008-10-05
96	1	大學校院英語能力測驗	第二級	270.00	2007-09-30

證書名稱	發證日期	發證單位	證照類別	證號字號	分數	級數	認證
DELF	2011/6/1	Minist?re Education Nationale	國際認證	886007-000436	B2(62.50)

證書名稱	證書日期	發證單位	證號字號	參考圖檔
全民英檢中級	2008/10/19	財團法人語言訓練中心	I115781
DELF B1	2010/07/19	Ministre Education Nationale	886007-000436

目前我已經是專科部法文科五年級的學生，即將在今年五月底畢業，八月底將赴法國留學，學習美術、動畫和設計。第一年會先在語言學校加強法語能力及準備申請藝術學院需要的作品集和各項資料。如果順利申請到理想的藝術學院，需要三年至五年(三年等同於學士學位，五年等同於碩士學位）來完成學業。若是沒有申請到任何一間藝術學院(法國的藝術學院提供實務性課程，普通大學的藝術類科系只有理論性課程），便轉換領域，改學習文化資產或藝術史。在法國留學期間希望可以到歐洲各國旅行，體驗且學習各國不同的文化，開拓視野和國際觀，順便宣揚台灣文化，做文化交流。除了體驗各國文化，也想深入大街小巷，參觀各式各樣的建築、博物館、美術館，任何當地可以欣賞藝術之美並擁有在地文化的地方都想看過一遍並用相機記錄下來。對於喜歡大自然和動物的我，到訪各式各樣的自然保護區並做紀錄也是一定要的。留學期間有機會的話，也想要打工，當華語教學的家教或是去花店邊打工邊學習花藝設計。有機會的話，也想要當外語翻譯志工。去法國留學之前，會在文藻先學習華語教學，拿到證照，讓自己在華語教學方面有一定的程度，才能教法國人較正確的中文，也讓想學習中文的法國人或是其他外國人有機會能接觸中華和台灣文化及語言。若有申請到藝術學院，並且順利畢業，想要去日本的動畫工作室工作，但也很有可能會留在法國工作或是回來台灣。我非常的仰慕宮崎駿，也很認同他做動畫的理念。宮崎駿說：「我們對世界都有責任的。不能說，我只是個畫動畫的，就和改變世界無關。每個人對改變世界，都是可以做些事的。」所以我也想要像宮崎駿一樣用動畫來改變世界，就算只有一點點也好，也想盡自己所能來改變世界。我想要用動畫來表達環保和愛護地球、自然和動物的重要性，讓下一代能更加了解環保的涵義。也想要做出能讓人看完會對這個世界充滿希望和喜樂的動畫，在越來越艱困的時代，希望大家看了我的動畫能打起精神來。我最後的大計畫就是把我到世界各國體驗的不同的文化所做的紀錄以及台灣各縣市的草根文化用動畫來呈現，讓不同的國家能藉由動畫來更加了解彼此。雖然這些計畫所需要的執行時間很長，有些可能也無法完成，但我願意試試看，有試就有機會，沒試連機會都沒有，希望未來的我能一步一腳印，走完這些行程。

我生於1992年1月17日，今年19歲，在過四個星期我就20歲了。我們家的成員有四位，爸爸、媽媽、姊姊和我。我和姊姊都是在高雄市出生，在我上幼稚園的時候搬到高雄縣仁武鄉(現高雄市仁武區)，一直到現在都住在仁武的赤山村。爸爸在高雄應用科技大學觀光系當教授，媽媽在左營區公所當人事室主任，姊姊目前在準備公務人員考試，打算明年應考。我國小一年級就讀於中山國小，因為母親調職，二年級時轉學到東光國小。國中一年級上學期就讀於七賢國中，母親又再度調職，一年及下學期就轉學到後勁國中。在後勁國中唸的是體育資優班，那時父母和我都期許自己能考上雄女或是前幾名的普通高中，但因為國一和國二的時候衝的太快，每天都熬夜唸書，非常認真，導致國三的黃金時期疲乏了，衝力不足，所以基測考得並不是很理想，原本打算準備第二次基測，但在和當時國中班導談過後，班導認為我語言能力強，基礎深厚，建議我唸文藻五專部，所以我就決定去文藻撕榜試試看，那時我以英文科副修法文為目標，第二是法文科副修英文，原本是抱著只要能進文藻就好，就算沒進英文科或法文科，其他科系我也能接受，但媽媽只希望我唸文藻的英文科或法文科，所以我就抱著要是沒撕到我要的科系就必須考第二次基測的心情去撕榜了，最後撕到了法文科。國小和國中都擔任過班長、學藝股長和風紀股長等職務。國小的時候有學過一年的鋼琴和兩年的舞蹈，所以小五和小六的時候都參加過校內的班級舞蹈團體比賽，都是由我來編舞且兩次都拿到不錯的名次。國小父母有讓我去科見美語補習，所以我的英文能力比其他同學都還要好，也就是在那時對語言有了深厚的興趣。國小參加過許多英文比賽，像是英文朗讀與演講比賽或是英文查字典比賽，每次都有拿到不錯的名次，查字典比賽更是和其他幾位同學代表學校參加全高雄市的國小組英文查字典比賽。除了英文之外，音樂、美術、體育也都很擅長。國中的時候都在唸書準備基測，所以幾乎沒有參與任何課外活動，不過很常和同學一起打排球和籃球。進文藻算是我人生的一個轉捩點。國小和國中的時候，課業都是中上，大概在全班十幾名到前十名，但進文藻後，第一學期就拿到了全班第一名。我真的非常驚訝我會第一名，我一直認為我可能會前五名但不可能會第一，因為我的數學非常不好，班上有很多同學都是語言不錯數學能力又很好，所以我認為就算我的語言能力是全班最好的，但應該會被數學成績拉下來，可是我卻還是拿到了第一名。第一名，這個稱號帶給我無比沉重的壓力，永遠都被班上同學和老師注意，每次發考卷總是害怕自己不是考最好的，我不是為了成績而在乎成績，但當成績沒有符合我的標準，我就會感到萬分丟臉，覺得自己做得不夠好。專一到專三時就在這種給自己極高標準和極大壓力下過著學校生活。不過在課業之餘，我還是有參予社團活動。我非常的喜歡動物，當我知道學校有動保性社團，我毫不猶豫就選擇了它。專一參加動物保護社，專二接任動物保護社副活動職務。社員時期參加了校園洗狗活動和台南善化動物之家義工行。副活動時期每天和其他幹部輪流中午去狗籠餵校狗，並帶領各項活動。不過因為過多的社團活動，媽媽認為我花太多時間在社團活動(狗狗們)上，所以禁止我專三在參加動保社。有了禁止令後，專三參加沒什麼社團活動的排球社，到了專四和專五就沒有參加任何社團了。專四上學期當過英文家教，專四下學期末的時候開始在英外語能力診斷中心擔任英文口語小老師，並在專五上學期的時候另外擔任法文迷你口語俱樂部的小老師。專一的時候考過全民英檢中級，學校大專英檢的畢業門檻也一次考過了，甚至是考過英文科的畢業門檻。專三的時候考過法文檢定DELF的B1等級，也就是中級，等同於學校法文檢定TCF的畢業門檻，專四時考過B2，也就是中高級。在18歲那年馬上就考到汽車駕照。我的個性悶燒，文靜，善良，溫和，有原則，有過人的毅力，對任何事都很認真努力，喜歡學習，熱愛語言，雅好藝術。平常的課外活動喜歡畫畫，看動漫，參觀展覽，看書，看電影和運動。我比較少和同學一起出去玩，因為我比較喜歡待在家裡，但專四時和同學外出的頻率有大幅提升。國中到專一的時候，一直有當外交官的夢想，到了專二因為父母跟我說外交官很辛苦，不希望我當外交官，因此改成未來要當老師或教授。國中的時候父母就有意要送我到國外留學，進文藻後，他們決定要送我去法國念大學並專攻語言念到博士回來台灣當大學教授。到專三下學期前，我一直深信我是想要當老師的，況且所有人都說我很適合當老師。但專三下學期在上了人修課的生涯規劃和聽了人修老師的建議後，我徹底改變了我的想法。我真的想當一位老師嗎？我這樣問自己。當時和班上幾位未來有志要從事設計工作的同學比較好，和他們討論過後，我發掘了藏在我內心深處已久的夢想，當一位動畫師。從那時開始，我下定決心要當一位動畫師，我馬上和同學一起去找插大設計補習班，並回家和父母討論。起初父母十分震驚，其他同學也十分驚訝，我能理解它們的心情，因為我一直說我要當老師的，可是卻突然改成要當一位和老師相差甚遠的職業—動畫師，而且我又沒有繪畫背景，雖然我一直都很喜歡畫畫，但我一直都是當成興趣亂畫，不想其他以後也要走這條路的同學都已經認真畫了五六年了，有些之前也去補習班學過繪畫。所以一開始爸媽總是打擊我，每天都問我，你真的可以嗎？你走這條路真的沒問題嗎？你想放棄要趕快放棄喔！不要硬著頭皮硬撐！等等諸如此類的話語，帶給我卻是深深的傷害。我對別人的一字一句都十分在意，當時幾乎每天都在哭，覺得自己做錯了，懷疑自己是否真的應該要放棄，就算每次補完設計補習班，覺得很滿足很快樂，回到家一被父母問，你ok嗎？我又開始有點打退堂鼓了。可是在和老師和朋友聊過後，我放下了，我學會去把父母的話語當作是關心而不是打擊，不去過度在意他們的話，好好的做自己。後來我給他們看過我的作品後，他們再也沒有問我那些話了，而且說願意讓我去法國念動畫，讓原本以為必須留在台灣考插大設計系的我非常開心，我原本以為他們讓我去法國留學只能念語言或是一些比較理論的科系。我會想當動畫師其實最大的原因還是宮崎駿，他對我的影響實在是太大了，因為他是讓我從谷底深淵重新站起來的人，所以我也想成為像他一樣用動畫來改變世界的動畫師。雖然對未來有一定的打算，像是去法國留學第一年先念語言學校一年再申請藝術學院，畢業後在去日本動畫界工作，終極目標是進入吉卜力工作室，也就是宮崎駿的工作室工作和他一起做動畫，但計畫永遠趕不上變化，所以還是給未來保留一點想像空間，我想，這樣會更有挑戰性，也不會有過大的壓力，現在能做的就是努力追夢了。

Madame, Monsieur,

Je suis une étudiante taiwanaise de 19 ans. J’étudie le français à l’Institut de langues étrangères Ursuline Wenzao à Kaosiung et je vais obtenir mon diplôme en juin 2012. De nature créative et dynamique, je viens, par la présente, solliciter auprès de vous une place au sein de l’Institut Linguistique Franco-Chinois Bourges-Centre, qui me paraît correspondre à ma personalité et à toutes mes attentes A l’Institut de langues étrangères Ursuline Wenzao, j’ai manifesté un grand intérêt pour les langues étrangères, l’art, le patrimoine, les dessins animés et le design. Comme j’apprends et aime le français, je souhaite aller en France pour poursuivre mes études. De plus, la France est un pays réputé pour l’excellence de ses formations artistiques et culturelles. Elle a plein de ressources magnifiques et offre des environnements d’apprentissage dans le domaine de l’art et des dessins animé, un domaine dans lequel je souhaite étudier dans l’avenir. A l’école, outre mes études principales de langue et de culture française, je suis aussi un cours d’histoire de l’art, un cours sur le patrimoine français et un cours sur le dessin assisté par ordinateur. Pour mes activités extrascolaires, je fais souvent du sport, vais voir des expositions, dessine et lis des livres. J’aime apprendre de nouvelles compétences et découvrir de nouvelles choses. Je souhaiterais vivement pouvoir, à l’issue de mes études à Wenzao, entrer dans votre Institut Linguistique pour continuer mes études de français et améliorer mon français. Par ailleurs, je souhaiterais, grâce à votre centre, pouvoir réussir à intégrer l’école de mes désirs. En ce qui concerne le français, j’ai déjà obtenu le DELF niveau B2 en août 2011 avec une note de 62,50. En attendant votre réponse, que j’espère favorable, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes salutations distinguées.

                                                                                                                                                                                                                                   Annie

97學年度第1學期 動物保護社 愛心募款

這學期我當上了社團的幹部，和去年不一樣，這次的愛心募款我必須帶活動，要帶領社員們喊口號。這次除了星期四社課時間的募款活動參與人數比較多，另外兩天參與的人都有點少，因為沒有強迫參加，所以有些社員就沒來，希望下次社員們能在更積極、主動一點，多參與募款活動，不要是因為社團幹部規定你要來，你才來。不過社員們在活動進行時的表現都還不錯，都有大聲的把口號喊出來，大家都很努力，雖然還是有少許的社員在聊天，但大多的人都做得很好。這次捐錢的人比較少，因為最近景氣有點差，大家手頭都很緊，連發票都不捐，他們都要自己對發票，不過還是有很慷慨的人，捐了不少，但不管是捐了多少，我們還是很高興，即使是一塊錢，我們還是很感激。募款活動是很有意義的，而且還可以順便宣導動保社的精神，這次的募款也是一部分捐給台南善化動物之家，一部份做為校狗的飼料費醫療費等等。

97學年度第1學期 動物保護社 校園洗狗樂

這學期是我第一次擔任社團幹部，也是我第一次帶活動，真的有點緊張，我怕自己會帶不好社員，不過這次的社員大多都很熱心，他們都非常的熱忱的參與洗狗活動。幹部的工作是很重要的，我們必須發號施令，給予社員們明確的指令，因為社員們都還是新人，還不太知道活動的內容和流程，所以幹部們要教他們，給他們事情做，讓他們能熟練於洗狗活動。第一次的洗狗活動參與人數總是最多，但到了接下來參加的人就比較少了，可能是因為氣候和課業繁忙的關係。不過社員們真的都很配合，也蠻主動的，都不會等著別人命令他們做事，而且不會怕髒或者不敢洗狗或搬東西，參加這個社團，就是要付出愛心和勞力，要是來只是在旁邊觀看，那參加這個社團真的就很沒意義了，洗狗活動是很有意義、很充實的活動，希望下學期社員們能繼續有熱忱，踴躍的參與洗狗活動。

97學年度第1學期 動物保護社 台南善化動物之家義工行

這學期一共參加了三種活動，校園洗狗樂、動物之家義工行以及愛心義賣和募款。因為二年級比較忙碌，無法每次的活動都參與到，但還是盡可能的每種活動都參加一次。這學期我一樣是幹部，要負責帶活動，一年下來，已經有很多帶活動的經驗了，所以不會像上學期一樣，剛開始帶活動時都會怕怕的，或是不熟練，現在已經可以很順利的帶領社員進行每一項活動。這次參加的校園洗狗樂，社員們都很有熱忱，而且蠻主動的，雖然可能因為還不太熟悉活動的進行方式，有時還是要經過幹部們的提醒，才會下手去做，但大致上都還算不錯，經過幹部的指示後，社員都能馬上反應，並依照我們的指示，正確的完成。這次的愛心義賣和募款，相對的，參與度就比較不足，因為活動為期三天，但只有第二天社課時間才強制社員們參加，其他兩天沒有強制，就幾乎都沒有社員願意來幫忙，只能靠著我們幾個幹部和兩三個社員來撐場，氣勢明顯不夠，搬器材的時間也拖長了許多，好險文藻的學生都很有愛心，還是願意來捐發票和買餅乾，希望社員們能在熱心一點，有熱忱一點，這樣參加我們社團才有意義。因為我帶的動物之家義工行是這學期最後一次的活動，接近期末考，大家都要讀書，所以只有一個社員參加，包含我和另一個幹部，只有三個人，雖然人很少，但我們在動物之家還是可以出很多力，我們很賣力的打掃了流浪貓區和狗區，還替一隻有皮膚病的狗狗剃毛，不過我們小看了剃毛，原本以為很輕鬆，但其實幫狗剃毛是一個蠻大的工程，因為狗狗會不停掙扎，而且還要小心不能讓牠受傷，所以幫狗剃完毛後，我們三個人都流了滿身大汗，不過動物之家的工作人員稱讚我們做得很好，讓我們覺得很開心，而且這一切的辛苦都是很值得的。雖然下學期沒有要繼續留社，但這兩年來在動保社學到了很多，真的覺得這是一個很棒、很值得參加的社團。

這七個月的畢業公演生活是一個全新的體驗。從專一到專四，每次對於各科學長姊帶給我們的公演都讚嘆不已，並問自己說：我們專五的時候也能做的跟學長姐一樣好嗎？其實在還沒涉身參與畢業公演前，不會知道準備一齣舞台劇有多麼辛苦，或許知道，但無法體會那份辛苦。現在我真的體會到了，真真實實親自體會到了。我接下了都沒人願意擔任的道具組組長的職位，我知道道具組組長很累、很辛苦，但我把它當作是我人生的一個突破，因為一直以來，無論是任何活動，我幾乎都是當組員，不曾當過組長，我也認為我不適合當組長，但這次，我的心告訴我一定要試試看！而且我認為這對我的未來會有幫助，畢竟我以後要走藝術設計，道具組就是負責舞台設計，除了製作道具還要畫佈景，所以我認為這對我來說是一個很好的實習機會。果然這項重責大任沒有接錯，整個暑假我和四個組員每天都在文園的地板上畫超大的佈幕(道具組分為實體道具組和佈景組，我是佈景組組長），雖然每天都快崩潰，身心都好累，但我的畫技也大增，而且教學相長，其他組員們在繪畫方面也很厲害，所以可以互相學習。除了接了道具組組長的任務外，我還是演員。我真的沒有想到我竟然會有當演員的一天！因為我很容易怯場和忘詞，一上台看到底下的觀眾我就什麼都忘了，還會一直抖，如此怕生又內向的我竟然是演員！其實我當出去徵演員也是想要做一個突破，想做做看之前沒做過的事。一開始真的很辛苦，全身都放不開，還演兩個角色(雖然都是小角色)，而且都是男角色。可是我很努力，努力的去觀察和揣摩男生的特性，努力的練出自然的演技，努力的把台詞練熟，把發音練到完美。最後，我的演技終於得到大家的認可，畢業公演那天的兩場表演都沒有忘詞也沒有怯場，反而很享受當下在舞台上演戲的感覺，當我融入了我的角色後，什麼都不怕了，我覺得自己就是那個角色！我都說，準備畢業公演的過程，一開始就是茫然感：整個project才剛開始，雖然開過了很多會，做了很多規劃，有很多想法但不知道我們是否真的做得到；到了中間，也就是暑假到畢業公演前的那段時間，是無力感：大家都盡力做好自己負責的工作，但工作量實在是太龐大，耗時間耗體力耗心力，大家真的都好累好無力，只想趕快演完公演趕快結束。最後就是成就感：再熬過了這麼一大段時間後，我們的演出終於能夠在舞台上呈現給大家，並在所有人的掌聲下落幕，接受完眾人對於公演的讚美，真的是滿滿的成就感，我們知道，我們真的做到了！我都會跟大學部的朋友說，好可惜，你們沒有畢業公演。他們就會說，會可惜嗎？我們都覺得好險沒有，因為每年看五專部的準備畢業公演都覺得他們好累好辛苦喔！的確，是真的很累很辛苦。其實很多人在真正參與畢業公演前，都會說為什麼文藻五專部會有一個這麼累的傳統，每年都要累死已經很忙碌又要花很多時間在畢業公演的專五學生，大家所抱持的態度不是完全正面的，但在按鈕開啟，一切都上軌道後，大家的態度都變了。畢業公演也是一個很好的機會可以讓A、B班的同學互相認識，並練習團隊合作，畢演前只認識A班十個手指頭數的出來的人數，畢演後，不認識的人只剩下十個手指頭數的出來的人數。我們法文科第42屆最引以為傲的不是我們的舞台劇演的有多好多成功，而是我們的團隊精神。我們幾乎沒有吵過架，一直都是很融洽的相處，大家都互相幫忙互相打氣鼓勵，一起度過難關，這也是為什麼我們的劇顯得如此成功。真的很慶幸我能有這個機會參與一部舞台劇，這可以說是唯一且最後一次的機會了，我以後永遠都會記得在2011年10月19日的時候，我在文藻的化雨堂舞台上演出過，我和將近100人的團隊所一起擁有的那份感動。

外語能力診斷輔導中心口語小老師

雖然專四(99學年度第二學期)下學期末的時候就開始了主題式口語練習小老師的工作，但因為已經接近期末考，所以只上過兩次課。新的學期開始，也繼續當小老師，不過只有過兩堂課的經驗，所以一開始還是有點緊張！我的個性很內向、文靜又很怕生，原本很怕我沒辦法做好口語小老師的工作，但其實沒有我想像中的可怕，來做口語練習的學生都很活潑、健談，也很主動認真學習，所以後來每次的口語練習我都能用比較輕鬆的心情進行。從專一到現在，平常在班上同學就會來請教我有關英文的問題，也當過英文家教，所以算是很習慣英語教學，但完全是英文的口語練習還是第一次呢！我覺得外診中心提供主題式口語練習的機會真的很棒，因為文藻的學生最缺乏的就是口語練習，雖然各種語言課很多，但都偏重於文法閱讀和寫作，想要有口語客還必須等到高年級才能選修，所以學生的口語能力普遍較差。有了主題式口語練習，學生們只要預約，就可以和小老師進行一對一的口語練習，真的是一個很難得的機會，讓平常無法練習各種語言口語的學生，都能好好利用這個機會來做額外的學習。而且這不是一種很嚴肅的課程，無論是我或是學生，都能藉由各種主題來輕鬆學習，不指口語能力的進步，連單字量及其他方面也有所進步。學生可以從中心提供的主題選出喜歡的來做練習，每個學生選的都不一樣，所以每堂課我都能看到有關各式各樣主題的文章，學到各種不同的單字，還能認識不同科系的人，對內向怕生的我來說，真的是一個改善的好機會。口語練習不但能增進文藻學生們之間的情誼，還能促進大家學習的動力，作為小老師，也很開心能把我會的交給學生並解決他們的問題，只要學生能學到東西或是當問題解決的時候露出豁然開朗的表情，就是我們小老師最好的回報了。主題式口語練習不但能讓預約的學生練習口語，小老師們也都是在做口語練習，增進自己的能力！